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面对科技创新的不足,面对科技创新的不足之处

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于面对科技创新不足问题,于是小编就整理了3个相关介绍面对科技创新的不足的解答,让我们一起看看吧。

  1. 不思进取,没有创新意识的主要原因及整改措施?
  2. 为什么说中国制造业"大而不强"自主创新能力不足?
  3. 我国自然科学发展缓慢和创新不足,是否与国民教育重理轻文有关呢?

不思进取,没有创新意识的主要原因及整改措施?

学习不够深入、进取心不强、创新意识不足整改

一、 存在的问题和不足

面对科技创新的不足,面对科技创新的不足之处
(图片来源网络,侵删)

(一) 政治理论学习 不够, 理论水平不高。 学习 不够积极主动, 刻苦钻研精神不强。 一是缺乏“挤” 劲和“韧” 劲。总感到工作忙忙碌碌, 没能静下心来潜心学习 。 即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志, 浏览一些书籍, 但也往往是蜻蜓点水, 真正掌握的理论和业务知识不够全面、 系统, 在学习上需要进一步加强; 二是理论联系实际不够, 还不能很好地用理论去指导实际工作。 另外, 在学习过程中, 世界观、 人生观和价值观的对照改造还不深刻。

(二) 创新意识不强, 工作方法简单。 工作思路不宽、 不活, 很多时候还是循规蹈矩, 只安于表面, 以往的经验就是对的, 就是正确的, 认为把自 己份内的事情做好就可以了 ,缺乏创新意识, 不能用全新的思维方式去做开创性的工作。

什么中国制造业"大而不强"自主创新能力不足?

中国制造业“大而不强”的原因在于:

面对科技创新的不足,面对科技创新的不足之处
(图片来源网络,侵删)

一是自主创新能力还不足,关键核心技术受制于人,中国制造仍处于价值链中低端;

二是品牌质量水平还不够高,缺乏国际上有影响力、大型的跨国公司和品牌企业,质量***也时有发生;

三是产业结构还不尽合理,各地在产业布局上存在同质化竞争,产业层次和核心竞争力亟待提高

面对科技创新的不足,面对科技创新的不足之处
(图片来源网络,侵删)

四是科技成果转化的渠道还不够畅通,没有真正形成以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的技术创新体系

  虽然我国已成为装备制造业大国,但还不是装备制造业强国,与先进国家相比,还有较大差距。主要表现在

一是自主创新能力薄弱,研发设计水平较低,试验检测手段不足,关键共性技术缺失;

二是基础配套能力不足,核心零部件受制于人,基础制造工艺落后,关键材料依赖进口;

三是产业结构不合理,低端产能过剩,高端产能不足,生产服务发展滞后;

四是发展质量效益不高,目前我国装备工业增加值率26%,低于发达国家平均水平6~8个百分点

我国自然科学发展缓慢和创新不足,是否与国民教育重理轻文有关呢?

我认为,把研究分为“职科”与“民科”;把我国大批的对自然科学社会科学领域的研究痴迷、爱好者挤出研究领域,是造成我国自然科学发展缓慢和创新不足的原因所在。

我认为,自然科学的创新研究成果不是在试验室里所能研究出来的,而是随着人类社会生产力的发展被一些对自然科学与社会科学的痴迷、爱好者自发的研究而产生出来的。例如:牛顿苹果树下的“科学发现”、蒸汽机的发现与发明、牛痘疫苗的发现、法拉第电磁感应定律的“科学发现”等,都是对科学爱好、痴迷、自发投入研究的科学家。而由于我国的研究分为“职科”与“民科”(我国一大批对自然科学有着特殊兴趣的民间爱好者被边缘化),造成了我国自然科学发展缓慢、创新不足及后继无人的问题。

我们知道,“科学发现”是一个带有***色彩的、被世界上公认的研究学科。那么,为什么“科学发现”的研究总是产生在国外?为什么“科学发现”的研究不能产生在我国?为什么“科学发现”的研究在我国缺位?这不是一个值得深思的问题吗?

我国的自然科学发展缓慢和创新不足的主要原因有多种因素,其一,是我国在建国以前跟本就没有自然科学的基础,几乎就是控白,其二,我国在建国以后也没有重视自然科学,其三,在文化大革命其间我国的科学家和知识分子有的被打进了牛棚,有的被称之为资产阶级知识分子,大批的学生被上山下乡去接受贫下中农再教育,让农民他们怎么翻土勒咯!其四,国家的权力掌握在无自然科学知识的人的手中,白帽子瞎指挥,平科学技术职称得靠人际关系,而真正有才能的人上不去,也阻挡了科学技术的发展,和创新,真要赶超世界先进的自然科学我们国家的路还长着呢!

没有关系。

作为一个科技工作者,对这个问题深有体会。我国自然科学发展缓慢和创新不足的根本原因是我国的基础教育制度和科技评价制度,下面我来详细说一下。

我国创新不足的根本原因是我们从小接受的教育就是不鼓励个人自由探索,而是填鸭式的应试教育。这种教育方式填鸭式的应试教育有利于培养出高分考生,因为只需要记住[_a***_]给的标准答案就行。

并且由于应试教育越来越白热化,出现了像衡水中学之类的超级中学,不仅招生时招收成绩好的学生,对学生也实行准军事化的管理,通过大量和长时间的刷题,提高学生的考试成绩。这样的策略对应试教育来说是成功的,衡水中学每年考上清华北大的学生远超过了河北省其他中学。“2016年,衡水中学有139人被清华北大录取;2017年,176人被清华北大录取;2018年, 214人被清华北大录取;2019年,275人被清华北大录取。”这样的成绩被越来越多的中学所模仿,基本上每一个省或者大的城市都有超级中学,他们的培养模式和衡水中学差不多。过度的应试教育完全抹杀了学习的乐趣,很多人上了大学之后基本上就不会主动学习了。

但是,这种教育模式对应试教育成功,并不意味着对科技创新成功。相反,应试教育会抹杀科技创新中最重要的东西:好奇心。个人的兴趣和好奇心在应试教育中毫不重要,但是在科技创新中,兴趣和好奇心往往是一个人能够在同一领域坚守数十年的唯一保证。2019诺贝尔化学奖得主吉野彰(Akira Yoshino)在新闻发布会上说道:“好奇心是推动我前行的主要动力”国内很多学生毕业之后都不再从事相关的行业大概也是因为他们选择这个专业并不是因为兴趣,而是好就业或者其他原因。

再来说说现行的科技评价机制,虽然现在科技部一再强调不唯论文评价,但是除了论文之外没有更为公平的评价标准,所以国内很多学校对科技工作者的评价依然是论文,比如医生除了能看病,要升职称就得要论文。并且短期的考核机制基本上都是一年或者三年多长时间得发表多少篇论文,论文的档次是什么样的都规定的清清楚楚,还得申请到多少项目,到款多少或者国家级还是省部级的,每个学校对每个级别的老师都有相应的考核标准,达不到这个标准要么扣工资,要么转岗,尤其是对于那些聘任制的老师,达不到要求甚至连工作都没有了。

和怎么教没关系,和高考制度强相关。一切的本质来源都是高考。但是高考是我们摸索上千年给人类文明做出的最重大贡献。他保证了公平,保证了社会向上的流动性。要公平就少创新,没有什么最优的制度。什么制度都有成本。好好工作,不要胡思乱想!

没有关系。

1.中国改革开放以后科技发展不是缓慢,而是很快。

2. 之所以在部分领域落后,是因为基础太差。西方谚语“培养一个贵族需要三代”,培养一代高水平的理工人才也是要一步步培养的。

3. 要相信年轻人追求成功的欲望和事业心,给00后、10后更好的条件,更多的宽容。

4. 不要吹毛求疵,先把自己的事业做到极致。。

到此,以上就是小编对于面对科技创新的不足的问题就介绍到这了,希望介绍关于面对科技创新的不足的3点解答对大家有用。

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